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办学思维

2016年09月08日 15:44:10 来源:http://sclyzx.com/typenews.asp?id=159 拜访量:1692

 

        黉舍办学思维

 

黉舍精力:联结奋进 勇攀岑岭

办学理念: 亦竞亦和 至善至美

管理理念:精细 人文 高效 创新

校    训: 学行深秀 竞和致远

校    风:竞进不息 和韵蔺阳

教    风:教授教化相长 协造就人

学    风:致远行笃 和学共进

 

【黉舍精力】解析

“联结奋进”

“联结”来源于近代女性的手工编织用语。“团”原指线团,“结”原指绕结。妇女把编织用的线成团地绕结起来,就变得很慎密,难以拆开,因而“联结”就有了合众为一、弗成离间的寓意。奋进:是拼搏向上,永不言弃。

蔺阳中学自建校以来,赓续面对各类艰苦和挑衅,但蔺阳人一直相互支撑协作、保持拼搏、合营尽力攻坚克难,方能取得昔日之斐然成就,不负家长和社会的厚望与重托,为一方教导事业做出了应有供献。

 “勇攀岑岭”:

l        黉舍地势特点,需步步向上。

l        黉舍摸索育人佳境,生长更上一层楼。

l        求知无尽头,须要师生赓续求索,攀登书山岑岭。

黉舍要想长足、可持续地生长,就要传承“联结奋进  勇攀岑岭”的精力,这类精力起首是具有一种想生长、要生长、勇于生长的勇气和决计;其次是具有一种强大年夜的内涵凝集力,合营攻坚克难的协力;再次是具有赓续进步,步步进步的恒心和目标。

 

【校训】解析

“学行深秀”——知行合一,增长人生厚度

扬雄《学行卷第一》中记录“学,行之,上也”。“学”者,意为进修是获得知识的渠道,即知;“行”者,意为实际,学乃至用。“学”的目标是发明规律,熟悉规律,掌握规律,“行”则是按规律干事。中国现代哲学家认为,不只要熟悉“知”,特别应当实际“行”,只要把“知”和“行”同一路来,才能称得上“善”。

“秀”在美学上叫优美……可分为妍秀、雅秀、深秀、渊秀。深秀意为特异、优良,多指人品德美好。

“学行深秀”,强调我校存眷师生个别的准绳思虑,请求师生学问广博、操行美好,学行都异常优良,乃至达到深秀的程度。我们从牙牙学语,到踉跄学步,从黉舍教导,到岗亭成才,从与人交往,到熟悉社会,等等,无时无刻不在进修,无时无刻我们不在实际,我们每小我从离开这个世界,到分开这个世界,伴随我们平生的其实就是“学行”这两个字。

“竞和致远”——迈近目标,开辟生长宽度

竞和致远,竞,竞争。和,协作调和。致远,完成更远的目标。

“物竞天择,适者生计”,进入这个社会,就必须适应社会,社会充斥挑衅,竞争能冲动员力、加强活力,促令人不敢稍许懒惰,赓续进修进步,晋升本身,创新创造。竞争是人鹤立鸡群的的根本门路,也是一个群体可以或许安康生长的条件。同时,竞争离不开协作和团队。参与团队的个别将比那些独行侠式的个别占领更大年夜的优势。由于有协作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、构成协力,产生一加一大年夜于二的奇异后果。

是以,师生当借助各类门路增长本身的学问,锤炼本身的才能,积极参与竞争,参与联结协作,近而在知、情、意等方面周全综合地生长本身,迈近本身的目标。而黉舍也当经过过程各类教导门路及校表里各级活动为师生的周全生长搭建平台,在活动中充分锤炼师生的不雅察、实际、思想、整合和交换才能,促进师生德智体美各方面的调和生长,开辟生长的宽度。

“学行深秀  竞和致远”——铸造生命的高度

黉舍是传承文明之地、育人之所,我校经过过程系列教导引导师生精确熟悉自我,调控自我,建立生长的主体认识,在生长中发明自我、完美自我、成熟自我。

我校倡导“学行深秀”为厚,“竞和致远”为宽,其有宽有厚,张弛得度,以此铸造起师生生命的高度。

综合起来,“学行深秀  竞和致远”其训戒意义在于:

保持知行合一与学乃至用的同时,修炼美好的德性。

在竞争挑衅与共生共长中自我完美,完成更远的目标。

 

 

编辑:站长
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